Многообразие подобных игрушек важно величающих себя развивающими, - огромно. Но не все из них являются таковыми на самом деле. А это побуждает к получению элементарных сведений о том, как, собственно, стоит выбирать «умные» игрушки и что для этого надо знать.

Перед тем как перейти к конкретным советам по выбору умных игрушек, заострим внимание вот на чем. Прицениваясь в магазине к понравившемуся конструктору, пазлу, машинке или набору кукол, не забываем о самых важных качествах, которым должны обладать все детские товары – безопасности и экологичности. У игрушек не должно быть резкого специфического запаха и ядовитого цвета, неровных поверхностей, слишком мелких деталей, плохо зафиксированных элементов. По-настоящему качественный продукт всегда снабжается сертификатом, который добросовестный продавец предъявляет по первому вашему требованию.

Развиваемся, играя

Главное, на что обращать внимание при выборе развивающей игрушки – возраст ребенка. Это важнейший критерий, по которому происходит деление этой продукции на категории. Практически всегда такой товар имеет в своей маркировке указание на предполагаемый возраст ребенка, для которого она предназначена. Распознать игрушки для совсем маленьких несложно. Они достаточно простые и призваны развить один или, максимум, 2 навыка.

Например, умение удерживать в ручке погремушку и фокусировать на ней взгляд. По мере взросления диапазон обучающих качеств игрушек расширяется, добавляются все новые и новые функции, призванные подстегивать развитие ребенка в соответствии с его возрастом.

Так, в возрасте до 1 года от погремушек, подвесных фигурок, развивающих напольных ковриков следует переходить к более интересным вариантам – мягким игрушкам со множеством деталей из материалов разных фактур, звуковой функцией. Ощупывая такие разнофактурные поверхности, разглядывая их яркие цвета, прислушиваясь к издаваемым звукам, ребенок активно развивает сразу несколько органов восприятия – тактильные ощущения, слух и зрение. А все это дает толчок к развитию мышления, стимулирует интерес к получению нового опыта.

С годовалого возраста примерно до 3 лет мячики, пирамидки, игровые модули с целым набором функций, резиновые игрушки уступают место своим более «продвинутым» в интеллектуальном плане аналогам – пазлам, сортерам, мозаикам, кубикам, простейшим раскраскам, несложным конструкторам.
В возрасте от 3 до 5 лет приходит черед игрушкам, стимулирующим творческое развитие, фантазию, логику, адаптацию к современному обществу. Идеально подойдут машинки с откручивающимися деталями, игрушечные бытовые приборы – утюг, пылесос, детский игровой ноутбук, интерактивные питомцы, матрешки, конструкторы с увеличившимся числом деталей.

Детям, достигшим 5-8 лет пора покупать различные головоломки, более детализированные конструкторы, комплекты для рисования, лепки, вышивания, вязания, выпиливания, спортивные игрушки, настольные игры от 2 и более участников.
Школьникам от 8 до 12 лет понравятся наборы обучающих опытов по различным отраслям наук, комплекты самодельного творчества, настольные игры, викторины с соответствующим уровнем сложности.

Развивающие игрушки – чему они научат?

Кроме возрастного признака есть еще один, по которому стоит выбирать развивающие игрушки, - цель, достигаемая ребенком в игровом процессе. По этому признаку их группируют по влиянию на развитие таких навыков как:

• мелкой моторики – хватательного рефлекса, умения манипулировать пальчиками, взаимодействуя с различными предметами. Формирование таких умений прямым образом связано с развитием речевого мозгового центра и даже подготавливает руку малыша к письму;
• сенсорного восприятия – умения различать цвет, форму, размер, фактуру, звуки;
• логики, мышления, памяти – настольные игры, головоломки, воспитывающие усидчивость, стремление к достижению цели, внимательность;
• творческих способностей – наборы сделай сам дают толчок фантазии, развивают креативность и желание созидать;
• социальных навыков – игры, подразумевающие выступление в различных ролях – родителей, людей различных профессий;
• физической активности – мячи, скакалки, наборы для активных игр дают толчок росту, удовлетворяя потребность ребенка в движении.

И, напоследок, - погоню за развитием ребенка не следует превращать в самоцель. У малыша могут быть собственные игровые пристрастия, которым он может следовать сколь угодно долго. И тут важно не перестараться и помнить, что игра, = это, прежде всего, удовольствие и радость.